2012.08.30

伊藤です。8月27日にⅡ期が開講した。毎年のことながら、いきなり期末試験の対策から始めなければならん。夏期講習では主に前学年から今年7月までの内容から「大事だぜ！」という単元をピックアップして授業を行うので、教えやすいし的が絞れる。しかし、この前期末試験となるとちょっと厄介だ。何が厄介かというと試験範囲がものすごーく狭いので、問題を作る先生によっては、重箱の隅を突っついたような問題を出してくるからだ。試験範囲は夏休み前の分が１ヶ月、それに夏休み明けの1・2週間分を加えても5・6週間分しかない！　だいたい「期末試験」というのなら前期の末頃にやるべきじゃないのかねー。とグチりたくなる。まあ、我々は今週、来週の土・日曜のテスト前補講で少しでも得点アップのために頑張らねばならん。　さて、予想問題でもつくりますか。

2012.08.18

浦山です。
昨日から進研学習会夏名物？中3パーフェクトマスターが始まりました。そしてパーフェクトマスターの前後には『へいらっしゃい』という名の豆テストの嵐。
仕組みを説明しますと、まず生徒にはハンコを押してもらうための用紙が渡されます。小テスト１つ合格する毎に１個ハンコをもらえ、１０個集めた人から帰れて、集められなかったハンコの分だけ『武蔵丸』というものです。見方によっては、スタンプラリーのようなものですね。ただ、スタンプラリーのように簡単にはハンコはもらえず、昨日はタイムリミットの夜１０時まで受け続けてハンコを１０個全部集められなかった生徒が２０人以上。ということはこの子たちは進研学習会に半日いたということです。これが受験生の夏ですね。この頑張りが実を結ぶんだよ！
という感じで生徒はハンコをもらうために必死で勉強、先生も簡単にハンコをあげるわけにはいかないので試行錯誤で問題を考えて難易度をあげようと必死です。なかなか辛いかもしれないですが、一人でただ暗記するのと違って、友達と競い合いながら多少ゲーム感覚で勉強できるというメリットはありますね。
さて、今日は１０時までに何人帰れるかな？

2012.08.07

伊藤です。
夏期講習8月コース5日目。夏期講習中の中3生は昼休みや放課後に豆テストが実施される。試験範囲はオリジナル暗記テキスト「へいらっしゃい」から出題される。「へいらっしゃい」は名前はヘンテコだが、中身はかなり充実しているのだ。まあ、毎年少しずつ手を加えているので、8年前に初めて作ったときには25ページ位だったのだが、今年は48ページになってしまった！スマンね、中3諸君。そこから出題するのだが、不合格の場合は追試がある。それでもダメなときは追追試が行われる。それで不合格の場合はなんと「武蔵丸」が出されるのである。

　武蔵丸は進研学習会名物の一つでＢ４のコピー用紙に赤いマスが書かれているだけのものだ。　マスは両面に描かれている。そのマスに英単語を練習してきたり、社会や理科の重要事項を写してきたりする。１枚仕上げるのに1.5～2時間位はかかるのだ。まあ、生徒たちの中にはペナルティー的なものとしてとらえている連中もいるが、我々からすれば「これだけは覚えてよー」のものばかり集めたちゃんとした暗記集なのだ。　　　　さあ、しっかり覚えてもらいますよ。どれもこれも教科書の太字ばかりだ。

2012.07.31

伊藤です。
今日は夏期7月講習の最終日だ。集団ゼミ生はまとめテストが実施される。これが1教科30分のテストなのでスピードが要求される。速く正確に！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中2標準ゼミ　↑

夏休みの早い時期に弱点を補ったワケだから、学校の宿題や問題集をバンバン進めよう。
バンバン進められないときは、8月2日～10日で自習室を用意しているので来てください。
空いている先生が教えます。　
7月講習に参加した4学年約80名のみなさん！ちゃーんと毎日勉強しろよ！小6・中1は最低2時間だ。中2は2.5時間
そんで中3は8時間だな。

2012.07.26

伊藤です。　　中学生諸君へ
ワシは生徒たちには目標を立てて参加するように言っているが、おそらく右から左へ‥　だろう。中学生ぐらいだとこの目標を立てることの意味すら分からない者が多いと思う。自分もそうだったと思う。大人でも「目標？なにカッコつけちゃって‥」「目標なんてあくまで目標であって実現するのは難しいよね」と言う人たちが多数いる。きっとそういう人たちは目標をきちんと立てての成功体験がないのだろう。　　目標を持ち、その成功を実感した者は自分に自信を持てるようになるし、達成感を感じることができる。　この２つを若いうちに経験することは、おおきな財産になるハズだ。　小さな目標でもきちんと考えて努力していくのであれば十分な収穫になる。　この「考えて努力する」ことが大事だ。今までの自分の経験や、他人から聞いた話から目標達成の最短の方法を考えよう。　その道に詳しい人に相談するのが一番だ、勉強のことだったら学校の先生やウチらのような塾の先生,スポーツのことならばコーチあるいは仲間の中でウマい奴に訊(き)く。親になんとなーく相談するのも手だな。君たちの親は、当たり前だが君たちより多く生きているし経験も豊富だ。「自分の親はけっこう話がワカルぜ。しかもワイルドだぜー」「お母さんになんでも相談できるわ。ワイルドじゃないけど」(ワイルドは関係なかったな)　という人たちは相談した方が良いと思う。まずは第一歩を踏み出すことだな。　と、その前に目標を立てるんだった。それでは目標の立て方から達成までの流れだ。おおまかに言うとこんな感じだ。
自分で目標を立てる　→　　実現のために計画を立てる　→　実行する　→　よくないところを補正する　→　実行する　→　目標達成！　　
さて、なんとなく輪郭だけでもわかったかな？ポイントは　「よくないところを補正する」だ。実行してみて、こりゃダメだ！やめよう！では小学生の低学年だぜ。中学生はここで補正するのだ。
目標実現には長く地道な努力が必要だ。その途中での補正作業は絶対に必要になってくる。君たちはちょっとの努力でちょっとの成果を、たくさんの努力でたくさんの成果を求める。これは甘い。足が速くなりたいと思っている奴がいて、2・3週間の努力で速くなると思うかい？まあ、無理だわな。　これと一緒だ。地道な努力を続けて、上がらず‥　それでもあきらめずに続けるとちょっと上がる。　そして補正しながらさらに続けると　ドーンと上がるのだ。簡単には上がらない。簡単には目標は達成できない。ほとんどの者は途中であきらめる。だからこそ,目標を達成することには大きな意味があるのだ。だれもが目標を達成できるのならば簡単だ。これを読んでいる中学生のみんなに言いたい。目標を達成することは自分が一回り大きくなれることなのだ。自信になる。（うまくいけばカレシ、カノジョができる）ぜひ無理をしながら、地道に頑張ってほしい。

2012.07.22

浦山です。

みんなが待っていた夏休みがやってきましたね。学校が休みのこれからは、私たちの出番ですね。みんな学校に行かないぶん塾に来て勉強しよう。
今日から夏期講習が始まりました。授業中はすごくマジメに聞いてるなぁー・・・というのは1時間目くらいで、最後の1時間なんかは帰りたい雰囲気をかもしだす生徒がちらほらと・・・。そりゃそうですよね。人間ですからね。でもこの経験が必ず生きてくるんです。『今』苦しくても勉強する習慣を身につけて勉強できる体にしておくと受験直前の冬には勉強がはかどるはかどる！そんな状態なら冬の寒さもへっちゃらですね。
少し話が逸れましたが、とにかく『今』の勉強は後々の「勉強の効率」を良くするという意味でも重要なんです。すぐに効果が出るわけではないので勉強を続けるのはしんどいかもしれないですが、ちょっと未来の自分のために頑張ってみましょう。
私たちもみんなの要望に応えられるよう頑張ります。先生たちも頑張ってますよ！

2012.07.15

伊藤です。
7月1日に行われた中3対象第一回新みやぎ模試の結果が届いた。これを見るのは当たり前だが今年度初。これを開けるのはなかなか緊張するぜ。「どれどれ、どないなあんばいだったべ」となまりながら封を開ける。　むむー思ったより良いね。なにー南光台中のKKZがこんな位置にいるではないかい！たしかに４月から頑張っているし、中間テストでも大躍進だった。しかし模試となると試験範囲がめちゃめちゃ広いため、なかなか得点が取れないものだ。んなのにもかかわらず、君はきちんとやっていたんだねー、KKZ。　静かに燃えるKKZ。授業中もまじめだもんね。机に向かうことに慣れてきたよね。集中している時のKKZの後ろ姿は、もくもくと一つ一つのことを丁寧に仕上げていく、まるで北海道の土産の定番「鮭食い熊」を彫っている職人のようだもん。（鮭食い熊＝熊が鮭をくわえて90度左を向いている木彫りの置物）　いやいやまあたいしたもんだ。他にもほめたい奴がたくさんいる。　まあ、それは塾で模試のたびに発行される「おやじからの一言」で良い者はバッチリほめるし認める。逆にいくら言ってもエンジンがかからずサボってばかりの者は叱ります。
 

いまの時期で、県平均よりも5教科で35点アップは良いですね、というか7月でプラス35点はかなり良いな。塾生の平均点が287点、これは偏差値(SS)54だ。泉の普通科がSS55なので、塾生平均の者が現時点で泉の合格率55％という数字である。12月の模試では県平均よりもプラス70点にしたいですな。ウチの塾生の1位は441点(受験者3670人中18位)、2位440点(21位) 、3位432点(29位)、4位418点(67位)。青陵1名、南中1名、台中2名。パチパチ。台原のSP、STは良い感じだね。応用問題もかなり対応できるようになってきたね。数学、理科計算で難しい問題を頭をひねりながらあーだこーだ考えながら、考え続ける練習をしよう。君たちが1・2位に並ぶことを期待している。　今回200点以下の者が5名いた。勉強していなかったわけではないと思う。細かく見ると伸びている教科がある。MKの英語44点、HKRの英語35点、STの英語54点はリッパだぞ。YKの数学37点、SNの国語54点もえらいぞ。　ただ、この5人に共通して言えるのは20点くらいしか取れない教科が2つ3つある、ということだ。これは多い。こうなったら、理・社、漢字、英単語、数学計算だ。これらのことはやればやっただけ前に進む。決して時間の無駄だった、とはならない。
さあ、これを見ている中3のみなさん。しっかり勉強しよう。夏からやろう！では遅い。「今」やろう。もし、今から30分でも机に向かって勉強することができれば、次回のテストで5点上がります。嘘じゃないよ、絶対に５点上がります。さあ、今から3分以内に机に向かって勉強しよう。何をやれば良いのかわからない？とりあえず江戸時代の文化でもやれ。
 

2012.07.12

伊藤です。
先日、中３のあるクラスでこのような話をした。
「Aクラスにさ〇〇と△△がいるだろ、新みやぎ模試で自己採点だが２人とも４４０点台だ。すごいよな。お前たちはその得点がすごい！と思うかもしれないが、ワシは違うところですごい！と思っている。　だいたいね。中学で習う５教科は世の中のこと全部の基礎だよね。英語、数学、国語はもちろん、理科なんて物理分野、地学、生物、化学分野だぜ。天気のこと、地震、人体、植物、電気や発熱量、イオン…　　　社会もそうだ地理、歴史、公民。　日本地理、世界地理、日本史、世界史、政治、経済…　　なっ、ほとんど世の中のこと全部だ。あいつらが今、上げた単元すべて好きだと思うか？興味あると思うか？　絶対違うよな。お前たちのほとんどは、興味のあることは、わかるところはやろうとする。だけど。そうでもないところは後回しにしてるよね。はかどらないしね、しかし、あいつらだけではないだろうけど、成績の上位者は興味がなくても、好きじゃなくても勉強するんだ。無理やりにでも頭に入れようと努力する。ここが違う。　やらなければいけないことは理屈抜きに頑張る。まったく興味がなくても、効率よくく覚えられる方法を考える。　」
いやー、すごいよね。その努力がすごい。　　　これはみんなに見習ってほしいと思うし、私自身も見習わなければならない。

2012.07.08

伊藤です。
中間テストの結果がほぼ出そろいました。まあ、結果はいつもの通りイマイチでしたな。なぜ、イマイチなのか？　それは生徒たちの自分自身の得点に対する満足度が低いからだ。「あそこがこうなってたら‥」「あの3問さえ当たっていれば‥」　というように　タラレバ合戦である。本当に平和な連中である。今までただの１回たりとも定期テストの結果で満足したことがないのは、生徒たちからこのタラレバを聞かなかったことがないからだ。
さて、今回の結果は‥　　　　中3生の集団ゼミ生＋個別ゼミ生の平均点だ。　
南光台中3年　　国68点　数86点　英66点　理75点　社85点　５科380点
八乙女中3年　　国64点　数83点　英77点　理79点　社86点　５科381点
台原中3年　　　 国83点　数95点　英88点　理84点　社85点　５科436点
鶴谷中3年　　　 国70点　数81点　英74点　理67点　社85点　５科376点
他に３中学校の生徒がいるが、どこも３名以下なので割愛させてもらいます。
しかし、思ったよりも高いですね。簡単だったのかなー。学校の定期テストも大事だが、進学塾としてはやはり新みやぎ模試でどれくらい取ってくれるかが気になるところだ。　7/1の模試の自己採点では会員平均で287点だ。まあ、自己採点なので誤差は多分にあると思うが、例年同である。おそらく県平均よりは20点くらいは高いと思う。ここがスタートである。12月度模試での会員平均偏差値57を目指してこの夏、びっちり鍛えちゃるぜよ。ちなみに偏差値57というのは県平均よりも塾平均の方が約65点高い、ということだ。
 

2012.07.04

伊藤です。
ウチの塾の数学の宿題ですが、中1・2は毎週Ａ４プリント両面１枚程度で、時間にすると平均的な生徒で３０分くらいの量でしょうか。授業中に「教務トレーナー」という宿題採点専門のスタッフが丸付けをし、放課後に宿題のペケ直しをさせます。土曜標準クラス‥わからないところやできないところは個々に教えます。放課後で時間も遅いということから複数人の先生が教室に入り、正直一人ひとり丁寧に！とはいきませんが一問でも多く一人でも多く、という気持ちで解説を繰り返しています。※というわけで、中２土曜標準クラスはいつも最後の生徒が２２時になってしまいます。　　　土曜応用クラス‥基本的に教えません。「宿題のわからないところは、ワシにきくな。友だちに教えてもらえ！」　だいたい、２０～３０分もあれば全員が終わります。その間、かなりにぎやかですが‥　　これには３つ目的があります、①教える者の力がつく。人に教えるには分かりやすく伝えるために、いろいろと考えます、頭の中でその問題を整理します。言い方や話す速さも変えます。つまり、教える側の学力向上はもちろん、伝え方の訓練になります。　②教えてもらう側は相手が先生ではないので、何回も同じことを繰り返しきくことができます。また、自分がどこまでが理解できていて、どこから教えてほしいのかを訴えます。そのうち、教えてもらうにもコツが必要であることに気づきます。　③私が楽(ラク)できます。ほとんどみんなを見ているだけ。時々「〇〇はまだわかってないよー。ちゃんと教えてやれよ」と、言う程度。　授業中はまじめに教え、まじめに冗談を考えます。クラス全体が盛り上がることを考え、実行しているつもりです。しかし、授業が終わっての放課後指導は完全に手抜きです。